Đề thi thân kì 1 Ngữ văn lớp 10 tất cả đáp án năm 2021 (10 đề)
briz15.com biên soạn và học hỏi Đề thi thân kì 1 Ngữ văn lớp 10 tất cả đáp án năm 2021 (10 đề) được tổng hợp tinh lọc từ đề thi môn Ngữ Văn 10 của những trường trên toàn quốc sẽ giúp học sinh có chiến lược ôn luyện trường đoản cú đó được điểm cao trong những bài thi Ngữ Văn lớp 10.
Bạn đang xem: Đề văn thi giữa kì 1 lớp 10
Phòng giáo dục đào tạo và Đào tạo thành .....
Đề thi giữa Học kì 1
Năm học 2021 - 2022
Bài thi môn: Ngữ văn lớp 10
Thời gian làm cho bài: 90 phút
(không kể thời hạn phát đề)
(Đề số 1)
I. ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm):
Đọc đoạn văn sau và vấn đáp những câu hỏi:
Hôm qua em đi tỉnh giấc về
Đợi em sống mãi con đê đầu làng
Khăn nhung quần lĩnh rộn ràng
Áo cài đặt khuy bấm, em làm khổ tôi!
Nào đâu cái yếm lụa sồi?
Cái dây sườn lưng đũi nhuộm hồi thanh lịch xuân?
Nào đâu loại áo tứ thân?
Cái khăn mỏ quạ, loại quần nái đen?
Nói ra sợ mất lòng em
Van em em hãy không thay đổi quê mùa
Như hôm em đi lễ chùa
Cứ ăn mặc thế cho vừa ý anh!
(Chân quê – Nguyễn Bính)
Câu 1 (0,5 điểm): Đoạn thơ được viết theo thể thơ nào?
Câu 2 (1,0 điểm): chỉ ra rằng biện pháp thẩm mỹ tiêu biểu của đoạn thơ và nêu tác dụng.
Câu 3 (1,5 điểm): Câu thơ: “Van em em hãy giữ nguyên quê mùa” có gì đặc sắc?
Câu 4 (2,0 điểm): Viết đoạn văn nêu lưu ý đến của em về những biến đổi của con tín đồ khi đứng trước số đông cám dỗ của cuộc sống.
II. LÀM VĂN (5,0 điểm):
Viết một bài văn nêu lưu ý đến của anh/chị về hiện tượng kỳ lạ nghiện Facebook của giới trẻ hiện nay.
--------------HẾT-------------
GỢI Ý ĐÁP ÁN
I. ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm):
Câu 1 (0,5 điểm): Đoạn thơ được viết theo thể thơ lục bát.
Câu 2 (1,0 điểm):
- giải pháp nghệ thuật: áp dụng nhiều câu hỏi tu từ, câu cảm thán, điệp cấu tạo “nào đâu… cái”.
- Tác dụng: biểu thị cảm xúc của người nam nhi trước sự chuyển đổi của tình nhân mình.
Câu 3 (1,5 điểm): Câu thơ: “Van em em hãy không thay đổi quê mùa” có nét đặc sắc ở vị trí thành khẩn, không thể là lời cảm thán nhưng là lời van xin người yêu hãy giữ nguyên những nét chân chất của quê nhà mình.
Câu 4 (2,0 điểm): học viên hình thành đoạn văn phụ thuộc các lưu ý sau:
- Cám dỗ: là những hào quang, bóng bẩy, xa hoa của cuộc sống thường ngày mà không ít người dân hướng đến.
- nguyên nhân con tín đồ lại dễ lâm vào cám dỗ: vì chưa đủ khả năng giữ vững bản thân; ham ý muốn thể hiện bạn dạng thân mình rộng người.
- Những thay đổi của con fan trước cám dỗ: chuyển đổi tính nết, thích đuổi theo những sản phẩm công nghệ vật chất mặt ngoài, ưa xa hoa,…
- Hệ quả: mất dần đi đa số mối quan lại hệ, bị fan khác xa lánh, dễ rơi vào hoàn cảnh những tuyến đường sai trái,…
- Giải pháp: duy trì vững bản lĩnh mình trong phần lớn trường hợp, không tham lam, đuổi theo vật chất,…
- khái quát lại vấn đề.
II. LÀM VĂN (5,0 điểm):
1. Mở bài
- giới thiệu về hiện tượng kỳ lạ nghiện Facebook sinh sống giới trẻ.
2. Thân bài
a. Giải thích
- Facebook hệt như một xóm hội ảo, ngơi nghỉ đó nhỏ người có thể giao lưu, kết bạn, chia sẻ cuộc sống.
b. Thực trạng
- Đối tượng áp dụng Facebook chính: giới trẻ. Thời hạn sử dụng vừa phải vài tiếng một ngày.
- con số tài khoản Facebook được lập mới hằng ngày cao.
- Ở bất cứ đâu cũng thấy con người sử dụng Facebook.
c. Nguyên nhân
- Sự phát triển của mạng internet và điện thoại thông minh thông minh.
- Sự hiếu thắng, ao ước tìm tòi khám phá của các bạn trẻ.
d. Hậu quả
- việc học tập bớt sút, thị giác giảm, lãng phí thời gian.
- Nhiều mâu thuẫn xảy ra.
- dễ dẫn đến lấy cắp thông tin cá nhân.
e. Giải pháp
- bạn dạng thân mỗi cá nhân tự hạn chế thời gian sử dụng Facebook của mình, tích cực tham gia vào các vận động bên ngoài.
- nhà trường và mái ấm gia đình cần tuyên tuyền, giáo dục những em về tai hại của Facebook cùng có giải pháp thiết thực để ngăn ngừa tình trạng nghiện Facebook.
3. Kết bài
Liên hệ bạn dạng thân với rút ra bài bác học.
Phòng giáo dục và Đào chế tác .....
Đề thi thân Học kì 1
Năm học tập 2021 - 2022
Bài thi môn: Ngữ văn lớp 10
Thời gian làm bài: 90 phút
(không kể thời hạn phát đề)
(Đề số 2)
I. ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm):
Đọc đoạn văn sau và vấn đáp những câu hỏi:
Chiếm hết chỗ
Một người ăn xin hom hem, rách rưới rưới, đến cánh cửa giàu xin ăn. Tín đồ nhà giàu cấm đoán lại còn mắng:
- cách ngay! Rõ trông như tín đồ ở dưới địa ngục mới lên ấy!
Người hành khất nghe nói, vội vàng trả lời:
- Phải, tôi sinh hoạt dưới âm ti mới lên đấy.
Người bên giàu nói:
- Đã xuống âm ti sao không ở hẳn dưới ấy, còn lên đây làm những gì cho bẩn mắt?
Người ăn xin đáp:
- cố gắng không sinh sống được nên mới yêu cầu lên. Ở bên dưới ấy những nhà giàu chỉ chiếm hết cả chỗ rồi!
(Theo Trương thiết yếu – Phong Châu, Tiếng cười dân gian Việt Nam)
Câu 1 (0,5 điểm): Nêu phương thức miêu tả chính của câu chuyện.
Câu 2 (1,0 điểm): người nhà phú quý thái độ gì với người ăn xin?
Câu 3 (1,5 điểm): bài học được rút qua mẩu chuyện là gì?
II. LÀM VĂN (7,0 điểm):
Câu 1 (2,0 điểm): Viết một bài xích văn nêu suy xét của anh/chị về vấn đề phân phân chia giàu nghèo trong thôn hội.
Câu 2 (5,0 điểm): Đóng vai Cám cùng kể lại mẩu truyện Tấm Cám.
--------------HẾT-------------
GỢI Ý ĐÁP ÁN
I. ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm):
Câu 1 (0,5 điểm): Phương thức mô tả chính: tự sự.
Câu 2 (1,0 điểm): thái độ của fan nhà giàu: khinh thường bỉ, coi thường, xua xua người ăn mày và cho rằng họ chỉ thuộc về nơi địa ngục.
Câu 3 (1,5 điểm): bài học được đúc kết từ câu chuyện: không được nhìn nhận thường tín đồ khác, sống tất cả tấm lòng, biết share giúp đỡ những người dân có yếu tố hoàn cảnh khó khăn hơn mình.
II. LÀM VĂN (7,0 điểm):
Câu 1 (2,0 điểm):
a. Mở bài
- reviews về sự việc cần nghị luận: sự việc phân phân chia giàu nghèo trong xã hội.
b. Thân bài
* Thực trạng
- xóm hội có những người giàu khinh thường kẻ nghèo, không phần đông không hỗ trợ mà còn lăng mạ, xúc phạm, đến họ là dơ dáy bẩn…
* Nguyên nhân
- Ý thức nhà quan, dòng tôi của từng cá nhân.
- Do ảnh hưởng giáo dục từ bạn khác.
* Hậu quả
- Sự rõ ràng giàu nghèo ngày càng to dần.
- Mất đoàn kết, xích míc xã hội.
* Biện pháp
- mọi cá nhân cần tự bao gồm nhận thức đúng đắn về giải pháp sống, bí quyết làm người.
- Gia đình, nhà trường đề xuất dạy dỗ những em học sinh từ khi còn bé về tình bạn và niềm tin lá lành đùm lá rách.
c. Kết bài
- Liên hệ bạn dạng thân cùng rút ra bài xích học.
Câu 2 (5,0 điểm):
a. Mở bài
Giới thiệu câu chuyện bằng lời nói của Cám.
b. Thân bài
* trước khi Tấm làm vk vua
- ghen tị trước vẻ đẹp của Tấm và khinh ghét vì cô ta được mọi tín đồ xung quanh yêu quý.
- Một hôm, mẹ tôi giao hẹn cho tôi với Tấm ai bắt được đầy giỏ thì được thưởng, tôi dạo chơi vì biết chị ta vẫn bắt được đầy giỏ, cơ hội đó chỉ câu hỏi lấy của chị ý ta rồi bảo của mình, vừa ko tốn mức độ lại vừa được thưởng.
- vào giỏ còn còn lại con cá bống, chị ta đem về thả vào giếng. Sau mỗi bữa cơm thấy chị ta đậy đi ít cơm, mẹ nghi vấn và bảo tôi đi rình, quả nhiên chị ta cho bé cá bống ăn. Hôm sau mẹ sai chị ta đi chăn trâu ở đồng xa, trong nhà tôi với mẹ bắt nhỏ cá bống của chị ta và tất cả một bữa ăn đánh bát no nê.
- Sau đó, tôi thấy chị ta đi kiếm xương cá bống với chôn xuống chân giường, thiệt là những việc làm nhảm nhí.
* khi vua chọn vợ
- Một không bao lâu sau nhà vua mở hội, tôi và mẹ nô nước sẵn sàng quần áo thiệt đẹp nhằm trẩy hội, chị ta vẫn muốn được đi. Tôi không chấp nhận cảnh đi dạo chung với người bần hèn như thế, người mẹ hiểu ý tôi phải đã rước gạo trộn với thóc bắt chị ta nhặt hòng không cho chị ta đi.
- tiệc tùng đang hân hoan thì nhà vua bao gồm cầm một chiếc giầy xinh đẹp trên tay và bảo ai thử vừa giầy thì bạn sẽ lấy làm cho vợ. Tôi hồi vỏ hộp nối theo hàng bạn để thử giầy với hi vọng hoàn toàn có thể trở thành bà xã vua nhằm hưởng quang vinh phú quý.
- Điều khiến tôi kinh ngạc là Tấm cũng thâm nhập thử giày, không dừng lại ở đó trên fan chị ta còn mang bộ xiêm y vô thuộc lộng lẫy, xinh đẹp. Cơn ganh tức của tôi lên đến tột độ, sau hôm nay về công ty tôi đã dạy đến chị ta bài học.
- Một điều tôi ngạc nhiên tới đó là chị ta xỏ vừa chiếc giầy của vua với được chọn làm vợ.
* lúc Tấm làm bà xã vua
- Hôm giỗ tía chị ta bao gồm về, tôi và bà bầu bàn tính kĩ lưỡng và hôm đó nhân lúc chị ta trèo cây chặt buồng cau, bà bầu tôi chặt gốc để chị ta té xuống ao chết. Tiếp nối tôi được chuyển vào cung nỗ lực chị ta làm cung phi và sống trong quang vinh phú quý.
- phần đa tưởng vẫn được hạnh phúc nhưng chị ta năm lần bảy lượt trở thành chim quà anh, cây xoan đào, size cửi đặt tại cạnh vua và hăm dọa tôi, tuy vậy nhờ có chị em ra tay trợ giúp lần làm sao chị ta cũng bị thất bại thảm hại.
- cuộc sống thường ngày của tôi êm ả một thời gian thì một hôm đơn vị vua đưa Tấm quay trở về cung điện trong sự sửng sốt của tôi.
- Thấy chị ta ngày càng trẻ trung hơn, tôi lấn la cho hỏi bí quyết và được chị ta chỉ nhận định rằng nhảy xuống hố cùng đổ nước sôi vào, tôi bất ngờ đấy lại dòng kết mang lại mình.
3. Kết bài
Khái quát mắng lại ý nghĩa sâu sắc câu chuyện.
Phòng giáo dục và Đào chế tạo ra .....
Đề thi thân Học kì 1
Năm học tập 2021 - 2022
Bài thi môn: Ngữ văn lớp 10
Thời gian làm cho bài: 90 phút
(không kể thời gian phát đề)
(Đề số 3)
I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm):
Đọc đoạn văn sau và vấn đáp những câu hỏi:
Có nơi mô như làm việc quê mình
Mẹ đợi con, tóc hoá ngàn lau trắng
Lưng nặng thời gian, ngàn ngày bên trên bến vắng
Đứa tận miền Nam
Đứa sinh sống Trường Sơn
Biền biệt ko về…
(Quê mình, Tạ Nghi Lễ)
Câu 1 (0,5 điểm): Đoạn thơ được viết theo thể thơ nào?
Câu 2 (1,0 điểm): Người bà mẹ được tác giả miêu tả thế nào?
Câu 3 (1,5 điểm): Nêu ý nghĩa sâu sắc 2 câu thơ:
“Mẹ ngóng con, tóc hóa ngàn lau trắng
Lưng nặng nề thời gian, nghìn ngày bên trên bến vắng”
II. LÀM VĂN (7,0 điểm):
Câu 1 (2,0 điểm): Viết bài văn nêu xem xét của anh/chị về niềm tin tự học.
Câu 2 (5,0 điểm): nhập vai thành cá bống nhắc lại chuyện Tấm Cám.
--------------HẾT-------------
GỢI Ý ĐÁP ÁN
I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm):
Câu 1 (0,5 điểm): Đoạn thơ được viết theo thể thơ trường đoản cú do.
Câu 2 (1,0 điểm): Người chị em được người sáng tác miêu tả: ngóng con, tóc hóa ngàn lau trắng, sống lưng nặng thời gian, ngàn ngày bên trên bến vắng.
Câu 3 (1,5 điểm): Ý nghĩa 2 câu thơ: tự khắc họa nỗi vất vả, khốn cùng trong cuộc đời mẹ nhiều năm trời bôn cha với gió sương nhằm kiếm kế sinh nhai nuôi sống những người con của mình đồng thời mô tả tình cảm yêu thương thương cùng sự biết ơn, trân trọng trước lao động ấy của không ít người con.
II. LÀM VĂN (7,0 điểm):
Câu 1 (2,0 điểm):
a. Mở bài
Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: ý thức tự học.
b. Thân bài
* Giải thích
Tự học là khả năng tự kiếm tìm tòi, lĩnh hội kiến thức một cách chủ động mà không nương tựa vào ai.
* Phân tích
- Tự học tập giúp chúng ta chủ cồn trong việc tìm và đào bới kiếm, tiếp thu được nhiều kiến thức bổ ích và rất có thể tự đúc kết được những bài học cho riêng biệt mình nhưng mà không bị dựa vào vào bất kể ai.
- từ bỏ học đỡ đần ta ghi nhớ kiến thức và kỹ năng lâu hơn.
- Tự học giúp họ rèn luyện tính kiên trì.
- từ bỏ học góp mỗi họ trở phải năng động hơn vào chính cuộc sống của mình.
* bệnh minh
Học sinh tuyển lựa những dẫn chứng tiêu biểu để minh họa cho luận điểm của mình.
* phản bội biện
Có những người dân lười biếng, không chịu đựng tìm tòi, học hỏi và giao lưu để mở sở hữu tầm hiểu biết. Những người này đáng bị phê phán.
c. Kết bài
Liên hệ bản thân cùng rút ra bài học.
Câu 2 (5,0 điểm):
a. Mở bài
Giới thiệu câu chuyện bằng lời nhắc của cá bống.
b. Thân bài
* hoàn cảnh gặp gỡ gỡ Tấm Cám và tận mắt chứng kiến câu chuyện
- Tôi sống ở 1 con sông nhỏ, ngày ngày nhàn hạ vui chơi.
- Một hôm tôi vừa tỉnh giấc sẽ thấy mình bên trong một thứ nào đấy khá chật chội, về tối om.
- Lát sau tôi được trở lại với dòng nước mát nhưng tại 1 nơi không giống có hình trụ và eo hẹp và chật hơn dòng sông. Tôi sống ở đó các ngày liên tiếp.
- Có cô bé tên là Tấm từng ngày đến mang đến tôi ăn, làm chúng ta với tôi; tôi bệnh kiến cuộc sống thường ngày của cô gái xấu số này.
* tình tiết câu chuyện
- Một hôm, nghe tiếng gọi cho tôi ăn, tôi ngoi phương diện nước nhằm ăn. Thốt nhiên một hôm lúc nghe tới thấy tiếng gọi tôi ngoi lên thì lại bị vớt lên.
- hai người phụ nữ vẻ khó tính bắt tôi nạp năng lượng thịt, xương bị vùi vào đống tro bếp. Tấm mang lại gà trống cụ thóc rồi nhờ vào tìm góp xương tôi, rước chôn vào tứ chân giường.
- Ít lâu sau, nhà vua mở hội search vợ. Tấm bị bà bầu con Cám bắt thao tác nhà cấm đoán đi. Cô được Bụt giúp nên có bộ trang phục xinh xắn để đi dự hội. Không may làm rơi chiếc giày nhưng bao gồm chiếc giầy đó đã giúp nàng trở thành vk của vua.
- cụ nhưng, trong đợt về bên giỗ cha, Tấm bị dì ghẻ lừa leo lên cây cau rồi bị trượt ngã chết bởi dì đứng dưới chặt gốc cây. Tiếp nối bà ta lại rước Cám vào cung thay thế Tấm.
- Tấm không chết mà hóa thành con chim rubi anh, cây xoan đào, size cửi rồi biến thành cây thị. Kì dị là cây chỉ gồm một quả, được một bà lão qua đường đem đến để khu vực góc giường.
- Một hôm, đơn vị vua đi qua quán nước của bà thấy miếng trầu têm cánh phượng, gặng hỏi sau cùng tìm được Tấm cùng đưa bạn nữ về cung. Người mẹ con Cám về sau cũng trở thành trừng phạt. Tấm sống hạnh phúc bên bên vua.
c. Kết bài
Khái quát mắng lại ý nghĩa sâu sắc câu chuyện.
Phòng giáo dục đào tạo và Đào chế tạo .....
Đề thi giữa Học kì 1
Năm học tập 2021 - 2022
Bài thi môn: Ngữ văn lớp 10
Thời gian làm bài: 90 phút
(không kể thời hạn phát đề)
(Đề số 4)
I. ĐỌC – HIỂU (5,0 điểm)
Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:
Tôi luôn ngưỡng tuyển mộ những học viên không chỉ học tập xuất sắc mà hơn nữa dành được rất nhiều thời gian gia nhập vào các vận động ngoại khóa. Chúng ta thường sở hữu những vị trí đặc biệt quan trọng ở các câu lạc bộ trong ngôi trường và kế bên xã hội. Họ đạt điểm cao trong học tập, đi tranh tài thể thao cho trường, giữ lại chức chủ nhiệm trong các câu lạc bộ, với trên hết, họ là các thành viên lành mạnh và tích cực trong Đoàn, Đội. Tôi luôn luôn tự hỏi “làm vắt nào mà họ có rất nhiều thời gian mang đến thế?”. Khía cạnh khác, những học sinh kém giới thiệu lí vì họ nhận công dụng thi không giỏi là vị họ không tồn tại thời gian nhằm ôn bài. Mặc dù nhiên, thực tế, những học viên này lại thường không lành mạnh và tích cực trong các chuyển động tập thể với ngoại khóa như những học viên giỏi. Vì sao lại như vậy? tất cả mọi người đều sở hữu 24 giờ đồng hồ một ngày. Thời hạn là thứ gia tài mà ai cũng được phân chia đều. Mặc dầu bạn là một học viên giỏi, một học viên kém, tổng thống hay là 1 người gác cổng, chúng ta cũng chỉ tất cả cùng một lượng thời hạn như nhau. Thời gian là máy duy tốt nhất mà bọn họ không thể thiết lập được. Tuy nhiên, lý do một tín đồ như tổng thống Mỹ lại có thời gian quản lí cả một giang sơn rộng lớn trong những khi đó tín đồ gác cổng lại thở than rằng ông ta không có thời gian nhằm học? Sự biệt lập là do những người thành công trong cuộc sống đời thường biết giải pháp quản lí thời gian. Chúng ta không thể thay đổi được thời hạn nhưng có thể kiểm thẩm tra được cách bọn họ sử dụng nó. Nếu bạn quản lý được thời gian, các bạn sẽ làm công ty được cuộc sống.
(Tôi tài giỏi, chúng ta cũng thế, Adam Khoo, NXB Phụ nữ, 2013)
Câu 1: Nội dung chủ yếu của văn phiên bản là gì? (0,5 điểm)
Câu 2: xác minh phương thức miêu tả chính được áp dụng trong văn bản. (0,5 điểm)
Câu 3: vị sao người sáng tác cho rằng: thời gian là sản phẩm công nghệ duy độc nhất không thể cài được? (1,0 điểm)
Câu 4: Hãy đề xuất hai giải pháp giúp mọi cá nhân quản lí thời hạn một giải pháp hiệu quả. (1,0 điểm)
Câu 5: Viết đoạn văn (từ 12 mang đến 15 dòng) với câu công ty đề: Lãng phí thời hạn là lãng phí cuộc đời. (2,0 điểm)
II. LÀM VĂN (5,0 điểm)
Ở một bãi biển (tỉnh Thanh Hóa), fan ta kiếm tìm thấy một phiến đá hình bạn cụt đầu. Nhân dân cho rằng đó là ngọc thạch vì xác Mị Châu hóa thành buộc phải đã “rước nàng” về để trong am cúng Mị Châu ở khu di tích lịch sử Cổ Loa (Hà Nội ngày nay). Liên quan đến câu chuyện này, công ty thơ trằn Đăng Khoa viết:
…Người dân làm sao xưa gửi em về đây
Như mong mỏi nhắc một điều gì…
(Trước đá Mị Châu, trằn Đăng Khoa)
Theo anh/chị, qua kết cục bi đát của Mị Châu trong truyền thuyết thần thoại Truyện An Dương Vương cùng Mị Châu, Trọng Thủy, người sáng tác dân gian ý muốn nhắc một điều gì với hậu thế?
--------------HẾT-------------
GỢI Ý ĐÁP ÁN
I. ĐỌC – HIỂU (5,0 điểm)
Câu 1: Nội dung thiết yếu của văn phiên bản là khi bạn thống trị được thời gian, các bạn sẽ làm chủ được cuộc sống. (0,5 điểm)
Câu 2: Phương thức diễn tả chính được áp dụng trong văn bản. (0,5 điểm)
Câu 3:
- thời hạn là thứ gia tài mà chế tạo hóa đã chia đều cho mỗi người. (0,5 điểm)
- không tồn tại thứ gì có thể khiến thời hạn thay đổi. Một ngày không thể dài thêm hơn 24 tiếng, 1 năm không thể nhiều hơn nữa 365 ngày… (0,5 điểm)
Câu 4: Dự kiến một vài tình huống trả lời:
- xác định rõ mục tiêu cuộc sống (ngắn hạn và dài hạn).
- lập kế hoạch cá thể (thời gian biểu ngày, tuần, tháng…).
- ra đời thói thân quen ghi chép công việc cần làm theo thứ từ ưu tiên…
Học sinh rất có thể lựa chọn những phương án trả lời khác. Giám khảo chấm điểm dựa vào mức độ hợp lý và phải chăng của câu trả lời.
Câu 5:
* Yêu cầu về kĩ năng: (0,5 điểm)
- biết cách viết đoạn văn; đoạn văn buộc phải trích dẫn nguyên văn câu nhà đề; diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi diễn đạt, lỗi bao gồm tả.
- Đảm bảo dung lượng như yêu cầu đề.
* Yêu mong về con kiến thức: (1,5 điểm)
- Giải thích: Câu nói nêu lên hậu trái của việc tiêu tốn lãng phí thời gian.
- Bàn luận:
+ giả dụ biết tận dụng thời gian, bé người sẽ tạo ra các giá trị quan lại trọng, từ vật hóa học đến tinh thần, phục vụ cho cuộc sống của bản thân và đến xã hội.
+ Nếu tiêu tốn lãng phí thời gian, nghĩa là ta đang lãng phí toàn bộ các giá trị vật chất lẫn tinh thần: chi phí bạc, mức độ khỏe, thành công, hạnh phúc…
+ rộng nữa, cuộc đời hữu hạn đề nghị mỗi khoảng thời gian rất ngắn trôi qua là ta vẫn mất đi một phần đời của chủ yếu mình.
- bài học: cần phải biết quý trọng thời gian và sử dụng thời hạn một phương pháp hiệu quả.
Thí sinh có thể trình bày bài tuân theo những bí quyết khác, nhưng đề xuất hợp lí, thuyết phục; cô giáo linh hoạt trong đánh giá.
II. LÀM VĂN (5,0 điểm)
1. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận. (0,5 điểm)
2. Khẳng định đúng vấn ý kiến đề nghị luận: bài học nhân dân gửi gắm qua kết cục bi lụy của Mị Châu trong thần thoại cổ xưa Truyện An Dương Vương cùng Mị Châu, Trọng Thủy. (0,5 điểm)
3. Triển khai sự việc cần nghị luận thành những luận điểm, trình bày sự cảm nhận thâm thúy và vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp nghiêm ngặt giữa lí lẽ với dẫn chứng. (3,0 điểm)
* ra mắt ý thơ, tác phẩm, nhân vật dụng Mị Châu với kết viên của nhân vật.
* Bàn luận:
- Mị Châu đã nên nhận một kết cục bi thảm:
+ Đất nước lâm vào tình thế tay giặc.
+ Tình yêu trở nên mối nhục thù.
+ bản thân bị xem là giặc, phải chịu tội chết.
- Qua kết cục bi tráng ấy, người sáng tác dân gian nhắn nhờ cất hộ hậu thế nhiều điều:
+ bài học cảnh giác giữ lại nước.
+ bài học về việc xử lí quan hệ riêng – chung.
+ bài học về sự tỉnh táo, lí trí trong tình yêu.
* Đánh giá: Những bài học được đúc rút qua sai lạc của Mị Châu có chân thành và ý nghĩa cho muôn đời.
4. Sáng chế (0,5 điểm)
- tất cả cách diễn tả sáng tạo.
- Có suy nghĩ sâu sắc, bắt đầu mẻ.
5. Thiết yếu tả, dùng từ, để câu (0,5 điểm)
Phòng giáo dục và Đào tạo ra .....
Đề thi thân Học kì 1
Năm học tập 2021 - 2022
Bài thi môn: Ngữ văn lớp 10
Thời gian làm cho bài: 90 phút
(không kể thời gian phát đề)
(Đề số 5)
PHẦN I: ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)
Đọc văn bản sau và trả lời các thắc mắc từ 1 mang đến 5:
“Trèo lên cây bòng hái hoa,
Bước xuống vườn cà hái nụ tầm xuân.
Nụ trung bình xuân nở ra xanh biếc,
Em đã có ông xã anh tiếc nuối lắm thay.
Ba đồng một mớ trầu cay,
Sao anh chẳng hỏi phần đa ngày còn không.
Bây giờ đồng hồ em đã tất cả chồng,
Như chim vào lồng như cá gặm câu.
Cá gặm câu biết đâu nhưng gỡ,
Chim vào lồng biết thuở làm sao ra?”
(Ca dao)
Câu 1: xác minh phong cách ngôn từ và thể thơ của văn bản. (0,5 điểm)
Câu 2: Văn bạn dạng trên sử dụng các phương thức diễn đạt nào? (0,5 điểm)
Câu 3: Nêu nội dung bao gồm của văn bản. (0,5 điểm)
Câu 4: đã cho thấy và nêu tác dụng của giải pháp tu từ trong 2 câu: “Bây giờ em đã có chồng/Như chim vào lồng như cá cắm câu.”? (1,0 điểm)
Câu 5: Viết đoạn văn tự 5 mang đến 7 dòng biểu thị cảm nhận của anh/chị về nỗi niềm của nhân vật “em” trong 4 câu cuối của văn bản. (0,5 điểm)
Câu 6: (1,0 điểm)
Trong truyện An Dương Vương cùng Mị Châu – Trọng Thủy (SGK lớp 10 tập 1) có cụ thể Rùa kim cương hiện lên rẽ nước gửi An Dương vương vãi xuống biển. Anh/chị hãy mang lại biết ý nghĩa sâu sắc của chi tiết đó.
PHẦN II: LÀM VĂN (6,0 điểm)
Bằng bề ngoài nhập vai vào vai vào nhân vật, anh/chị hãy kể lại quy trình đấu tranh của Tấm với bà mẹ con Cám sau khi được đổi mới Hoàng Hậu.
--------------HẾT-------------
GỢI Ý ĐÁP ÁN
PHẦN I: ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)
Câu 1: phong thái ngôn ngữ nghệ thuật và thẩm mỹ và thể thơ lục bát. (0,5 điểm)
Câu 2: Văn bạn dạng trên sử dụng các phương thức biểu đạt tự sự, biểu cảm, miêu tả. (0,5 điểm)
Câu 3: Nội dung thiết yếu của văn bản:
- Lời than vãn của đàn ông trai về việc cô gái đã đi lấy chồng. (0,25 điểm)
- Lời trách móc của cô nàng vì chàng trai quá lừ đừ trong câu hỏi bày tỏ cảm tình với cô. (0,25 điểm)
Câu 4:
- biện pháp tu từ đối chiếu (như chim, như cá) (0,25 điểm).
- Tác dụng: nhấn mạnh tay vào tình cảnh bị rang buộc bởi hôn nhân gia đình của cô gái. Gợi hình hình ảnh gò bó, tù túng thiếu (chim lồng, cá chậu). Gợi cảm xúc buồn bã, tiếc nuối nuối của cô nàng (0,25 điểm).
- giải pháp tu tự ẩn dụ (chim vào lồng, cá cắn câu) (0,25 điểm).
- Tác dụng: nhấn mạnh vào tình cảnh bị rang buộc bởi hôn nhân gia đình của cô gái. Gợi hình ảnh gò bó, tù túng (chim lồng, cá chậu). Gợi xúc cảm buồn bã, nuối tiếc nuối của cô bé (0,25 điểm).
Câu 5: Gợi ý
- phân trần tình cảm bi quan bã, xót xa, tiếc nuối ...
- Đúng tài năng viết đoạn văn, trường đoản cú 5 mang đến 7 dòng.
Câu 6: Ý nghĩa của nhân tố thần kì:
- Giúp câu chuyện trở yêu cầu hấp dẫn, lôi cuốn. (0,5 điểm)
- phản ánh thái độ của quần chúng. # với nhân vật kế hoạch sử: kính trọng, hàm ơn vị vua An Dương Vương buộc phải nhân dân đã văng mạng hóa. (0,5 điểm)
PHẦN II: LÀM VĂN (6,0 điểm)
1. Yêu mong về kĩ năng:
- Biết vận dụng tài năng viết văn từ bỏ sự, kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm vào văn từ sự.
- Đảm bảo một văn bạn dạng tự sự hòan chỉnh có kết cấu chặt chẽ, bố cục 3 phần
- ngữ điệu chọc lọc, vào sáng, miêu tả lưu loát, các ý rõ ràng; không mắc lỗi bao gồm tả, sử dụng từ, ngữ pháp.
- nội dung bài viết được trình bày rõ ràng, cẩn thận.
2. Yêu cầu về loài kiến thức:
- Đề bài bác yêu mong nhập vai nhân vật kể lại cuộc đời mình nên bài viết cần bám sát những sự việc, chi tiết tiêu biểu của văn bản. Đồng thời phải tái hiện tại nội dung mẩu truyện từ mắt nhìn của vai người kể chuyện với đan xen những yếu tố miêu tả, biểu cảm để mẩu truyện sinh động.
- học sinh hoàn toàn có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng nên thể hiện được những ý cơ bạn dạng sau:
Gợi ý:
I. MB
- ra mắt câu chuyện, nhân vật kể chuyện.
II. TB
Các vấn đề chính:
- Tấm bị bà mẹ con Cám hại chết khi trở về giỗ bố
- Tấm hóa thành chim xoàn anh cất cánh về cung, báo hiệu sự hiên diện của mình. Người mẹ con Cám thịt chim vàng anh
- Tấm trở thành cây xoan che bóng mát mang đến vua. Bà bầu con Cám chặt cây xoan có tác dụng khung cửi
- Tấm hóa mình vào size cửi, cảnh cáo Cám. Bà bầu con Cám đốt khung cửi
- Tấm hóa thành quả này thị, được một bà lão yêu thích mang lại nhà và trở lại thành người chung sống niềm hạnh phúc bên bà lão.
- Tấm chạm chán lại vua với được đón về cung.
- Tấm trừng trị Cám.
III. KB
Bài học từ câu chuyện đấu tranh của Tấm: chủ động, dạn dĩ mẽ, kiên trì, cưng cửng quyết,...
(Học sinh rất có thể sáng tạo khi kể mà lại vẫn phải bảo đảm cốt truyện và ngôn ngữ văn học; biết vận dụng các yếu tố miêu tả, biểu cảm, liên tưởng,..để làm cho bài)
Phòng giáo dục và Đào chế tác .....
Đề thi thân Học kì 1
Năm học 2021 - 2022
Bài thi môn: Ngữ văn lớp 10
Thời gian làm bài: 90 phút
(không kể thời hạn phát đề)
(Đề số 6)
Đọc đoạn trích sau và triển khai các yêu cầu:
Trong cái đời vội vã, có rất nhiều người bên cạnh đó đã quên đi thủy chung giữa người với người. Mà lại đã là cuộc đời thì đâu phải chỉ chỉ trải đầy hoa hồng, đâu phải ai sinh ra cũng đều có được cuộc sống giàu sang, tất cả được mái ấm gia đình hạnh phúc trọn vẹn mà còn đó các mảnh đời đau thương, xấu số cần chúng ta sẻ chia, giúp đỡ. Chúng ta đâu chỉ sống riêng mang đến mình, mà còn phải biết quan chổ chính giữa tới những người dân khác.
“Cho” với “nhận” là hai khái niệm tưởng chừng đơn giản nhưng số người hoàn toàn có thể cân bằng được này lại chỉ hoàn toàn có thể đếm trên đầu ngón tay. Ai cũng có thể nói “Những ai biết yêu thương thương đang sống giỏi đẹp hơn” hoặc “Đúng thế, đến đi là hạnh phúc hơn thừa nhận về”. Cơ mà tự bạn dạng thân mình,ta đã có tác dụng được những gì bên cạnh lời nói? mang lại nên, thân nói và làm lại là nhì chuyện trọn vẹn khác nhau. Hạnh phúc mà chúng ta nhận được khi cho đi chỉ đích thực đến khi bạn cho đi cơ mà không suy nghĩ ngợi đến công dụng của chính phiên bản thân mình.
<…> cuộc sống thường ngày này có quá nhiều điều bất ngờ nhưng cái đặc biệt quan trọng nhất thực thụ tồn tại là tình cảm thương. Sống không chỉ có là nhận cơ mà còn phải ghi nhận cho đi. Chính lúc ta mang đến đi những nhất lại là dịp ta được nhận lại những nhất.
(Theo Lời khuyên răn cuộc sống, NXB Trẻ, 2015)
Câu 1 (1,0 điểm): xác định các phương thức diễn tả của đoạn trích.
Câu 2 (1,0 điểm): Theo tác giả, niềm hạnh phúc mà bạn nhận được khi đến đi chỉ thực sự đến lúc nào?
Câu 3 (2,0 điểm): chỉ ra và nêu công dụng của biện pháp thẩm mỹ và nghệ thuật được áp dụng trong câu sau: “Nhưng đang là cuộc sống thì đâu phải chỉ trải đầy hoa hồng, đâu chỉ có ai sinh ra cũng đều có được cuộc sống đời thường giàu sang, bao gồm được mái ấm gia đình hạnh phúc toàn diện mà còn đó nhiều mảnh đời nhức thương, xấu số cần chúng ta sẻ chia, góp đỡ”
Câu 4 (2,0 điểm): Anh/Chị có đồng ý với tác giả rằng: “Chính lúc ta đến đi các nhất lại là thời điểm ta được trao lại những nhất” không? vị sao?
Câu 5 (4,0 điểm): Từ nội dung đoạn trích, anh/chị hãy viết một quãng văn (khoảng 200 chữ) trình bày để ý đến về ý nghĩa sâu sắc của việc sống biết mang lại đi.
--------------HẾT-------------
GỢI Ý ĐÁP ÁN
Câu 1 (1,0 điểm): những phương thức biểu đạt: Nghị luận, biểu cảm.
Câu 2 (1,0 điểm): Theo tác giả, niềm hạnh phúc mà các bạn nhận được khi đến đi chỉ thực sự cho đến lúc “bạn đến đi mà không suy nghĩ ngợi đến tiện ích của chính bạn dạng thân mình”.
Câu 3 (2,0 điểm):
- Liệt kê: cuộc sống đời thường giàu sang, mái ấm gia đình hạnh phúc; nhức thương, bất hạnh; sẻ chia, giúp đỡ.
- Điệp: “đâu phải”
- Tác dụng:
+ nhấn mạnh sự muôn màu sắc muôn vẻ của cuộc đời, sự khác hoàn toàn giữa số phận của con fan với nhau.
+ tạo cho đoạn văn hấp dẫn, thành lập hình hình ảnh đặc sắc với khơi gợi cảm xúc cho bạn đọc
Câu 4 (2,0 điểm): học sinh hoàn toàn có thể đồng tình hoặc không tán thành nhưng cần có cách lí giải hòa hợp lí, lôgic, chính xác mực, không thực sự dài dòng.
Câu 5 (4,0 điểm):
a. Đảm bảo yêu cầu bề ngoài đoạn văn (0,5 điểm): hoàn toàn có thể trình bày theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích hoặc tuy nhiên hành.
b. Xác định đúng sự việc cần nghị luận (0,5 điểm): trao đổi về ý nghĩa của việc sống biết mang lại đi.
c. Lựa chọn làm việc lập luận tương xứng để triền khai vấn đề theo rất nhiều cách nhưng cần làm rõ nội dung (2,0 điểm):
*Giải thích
- Cho: là việc san sẻ, góp đỡ, quan tiền tâm, yêu thương thương bạn khác bắt nguồn từ cái tâm, trường đoản cú tấm lòng.
- Sống biết cho đi: là sống biết yêu thương thương, san sẻ, giúp đỡ những người xung xung quanh mình bằng cả tấm lòng mình.
*Bàn luận
- Con bạn cho đi các sẽ thừa nhận lại được không ít điều xuất sắc đẹp hơn.
- mang lại đi một bí quyết chân thành phần đông gì tốt đẹp nhất mà không hề hi vọng nhận lại bạn đã đem đến niềm vui với hạnh phúc, giảm bớt sự khốn khó, xấu số cho người khác đồng thời đem đến sự thanh thản, niềm hạnh phúc cho chủ yếu mình.
- khiến cho xã hội ngày một tốt đẹp hơn, con tình nhân thương, đính thêm bó, đoàn kết hơn.
- fan biết sống và cống hiến cho đi sẽ cảm nhận sự yêu thương thương, kính trọng, cảm phục từ đều người.
- …
- Phê phán rất nhiều con fan sống ích kỉ, cá nhân, vụ lợi, chỉ mong sao đợi cảm nhận của bạn khác mà không thể biết cho đi.
*Bài học:
- Đây là lời khuyên răn về lối sinh sống đẹp, biết yêu thương, sẻ chia.
- cần luôn cố gắng rèn luyện trả thiện phiên bản thân mình phong phú về vật hóa học và tinh thần để hoàn toàn có thể cho đi các hơn.
HS hoàn toàn có thể kết phù hợp giải, phê phán và rút ra bài học kinh nghiệm cho bạn dạng thân
d. Chủ yếu tả, dùng từ, đặt câu (0,5 điểm): Đảm bảo quy tắc chủ yếu tả, cần sử dụng từ, để câu.
e. Sáng tạo (0,5 điểm): tất cả cách mô tả sáng tạo, thể hiện quan tâm đến sâu sắc, mới lạ về vấn đề nghị luận.
Phòng giáo dục và đào tạo và Đào chế tạo ra .....
Đề thi thân Học kì 1
Năm học 2021 - 2022
Bài thi môn: Ngữ văn lớp 10
Thời gian làm cho bài: 90 phút
(không kể thời gian phát đề)
(Đề số 7)
PHẦN I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn thơ và thực hiện các yêu thương cầu:
- con yêu bà mẹ bằng ông trời
Rộng lắm không lúc nào hết
- nuốm thì là sao bé biết
Là trời ở phần đông đâu đâu
Trời rất rộng lại vô cùng cao
Mẹ mong, bao giờ con tới!
- bé yêu bà bầu bằng Hà Nội
Để nhớ người mẹ con đi tìm
Từ phố này mang lại phố kia
Con sẽ chạm mặt ngau được mẹ
- hà nội còn là rộng lớn quá
Các đường như nhệ giăng tơ
Nào đa số phố này phố kia
Gặp mẹ làm sao chạm mặt hết <…>
Tính mẹ cứ hay là nhớ
Lúc nào vẫn muốn bên con
Nếu tất cả cái gì sát hơn
Con yêu mẹ bằng cái đó
- À bà mẹ ơi bao gồm con dế
Luôn trong bao diêm bé đây
Mở ra là con thấy ngay
Con yêu bà mẹ bằng con dế!
(Con yêu thương mẹ, Xuân Quỳnh)
Câu 1:Xác định phương thức diễn tả chính của văn bản.
Câu 2: Đoạn thơ diễn tả những so sánh hồn nhiên của đứa trẻ. đã cho thấy những so sánh đó.
Câu 3: Anh/chị phân biệt những vẻ đẹp gì ở tín đồ con trong đoạn văn bản?
Câu 4: Viết đoạn văn (khoảng 10 dòng) về giá trị của tình chủng loại tử trong đời sống mỗi con người.
PHẦN II. LÀM VĂN (7,0 điểm)
Bằng sự tưởng tượng của mình, anh/chị hãy nhập vai vào nhân đồ vật Rùa tiến thưởng kể lại theo ngôi trước tiên hai lần gặp gỡ An Dương vương trên khu đất Âu Lạc. Trường đoản cú đó, dìm xét về vai trò của rất nhiều yếu tố tưởng tượng, hỏng cấu trong truyền thuyết.
--------------HẾT-------------
GỢI Ý ĐÁP ÁN
PHẦN I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Câu 1:Phương thức biểu đạt: cách thức biểu cảm.
Câu 2: Những đối chiếu hồn nhiên của đứa trẻ: Tình yêu bà mẹ bằng/(như) ông trời… Hà Nội… nhỏ dế.
Câu 3: tín đồ con trong đoạn thơ đã biểu đạt vẻ đẹp nhất trong quan tâm đến và tình cảm:
- lưu ý đến đặc biệt khi biểu hiện tình cảm dành riêng cho mẹ: chọn phần nhiều điều to lớn nhất để so sánh vì đông đảo thứ bé dại bé (trong suy nghĩ của con) không thể bao đựng hết tình cảm dành riêng cho mẹ, song những điều này lớn quá thì cũng cực nhọc đạt tới chính vì vậy cậu bé xíu chỉ ý muốn lúc nào cũng ở bên bà bầu nên đối chiếu ngộ nghĩnh cuối bài “con yêu bà mẹ bằng con dế”.
- cảm tình cao quý, trong sáng, hồn nhiên qua tầm nhìn trẻ thơ, qua cách mô tả đơn giản, dễ dàng nắm bắt mà đi sâu vào lòng người.
Câu 4: học sinh hoàn toàn có thể có những cân nhắc riêng song cần loài kiến giải hợp lý. Có thể tham khảo những ý sau:
- Tình mẫu tử (cùng tình phụ tử) là tình cảm đẹp, thiêng liêng độc nhất trong cuộc sống mỗi nhỏ người.
- Là tình cảm thứ nhất con bạn được tiếp xúc, đi cùng đến hết cuộc đời, góp con fan vượt qua đa số trở xấu hổ cuộc sống, khơi dậy phần lớn giá trị cao cả, góp con bạn trưởng thành.
- Biết và thấu hiểu tình chủng loại tử góp con bạn sống tốt, có ý nghĩa.
PHẦN II. LÀM VĂN (7,0 điểm)
a. Nội dung bài viết đảm bảo đúng trung tâm yêu ước đề, khẳng định đúng ngôi từ sự (ngôi máy nhất, nhân đồ Rùa quà tự kể). Nhận xét ngăn nắp vai trò của những yếu tố tưởng tượng, hỏng cấu trong truyền thuyết, kết cấu 3 phần đúng theo yêu cầu về bài viết làm văn.
b. Mở bài, kết bài đúng yêu cầu đề, tất cả sức tưởng tượng phong phú, tích cực, lời văn kể tấp nập hấp dẫn.
c. Đảm bảo nai lưng thuật đủ cùng đúng diễn biến hai lần chạm mặt An Dương vương trên đất Âu Lạc của Rùa Vàng. Gắng thế:
- hình dung khung cảnh diễn ra sự việc, thời hạn và không khí của cuộc chạm chán gỡ thân Rùa Vàng với An Dương Vương.
- Tái hiện tình tiết các vấn đề và các chi tiết tiêu biểu:
+ Rùa Vàng xuất hiện thêm từ phương đông như lời báo của cố già, được An Dương vương vãi đón vào thành, giúp bên vua xây thành, mang đến vuốt làm cho lẫy nỏ thần.
+ Rùa Vàng chỉ ra sau lời ước cứu của An Dương Vương, chỉ Mị Châu là giặc, chuyển nhà vua đi xuống biển.
- chọn lựa cách kể cân xứng nhất:
+ Nhập thân vào Rùa Vàng, đề cập ở ngôi vật dụng nhất, xưng “tôi” hoặc “ta”.
+ Tưởng tượng phần lớn yếu tố lỗi cấu tương xứng với mẩu chuyện và chủ thể của truyện.
+ Lời kể buộc phải tự nhiên, có yếu tố biểu cảm, được mô tả qua cách diễn tả nhân vật, cảnh vật… qua bí quyết lồng cảm xúc, ý nghĩ về của fan kể (như để ý đến của Rùa kim cương khi thét khủng kết tội Mị Châu…
- dìm xét vai trò của không ít yếu tố tưởng tượng, hư cấu trong truyền thuyết:
+ Thiêng hóa sự kiện với nhân vật định kỳ sử.
+ khiến cho truyền thuyết sinh động, hấp dẫn.
+ đóng góp phần lí giải, sơn đậm lịch sử hào hùng theo mong muốn của nhân dân.
d. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn chỉnh chính tả ngữ pháp của câu, ngữ nghĩa giờ đồng hồ Việt.
e. Sáng tạo: gồm cách mô tả độc đáo; suy nghĩ, con kiến giải mớ lạ và độc đáo về nội dung hoặc thẩm mỹ và nghệ thuật đoạn trích.
Phòng giáo dục và đào tạo và Đào tạo thành .....
Đề thi giữa Học kì 1
Năm học tập 2021 - 2022
Bài thi môn: Ngữ văn lớp 10
Thời gian làm bài: 90 phút
(không kể thời gian phát đề)
(Đề số 8)
PHẦN I: ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm)
Đọc và trả lời những thắc mắc sau:
Dịu dàng là nạm Tấm ơi
Mà sao em cần thiệt thòi, vị sao?
Phận nghèo ngày đêm dãi dầu
Hoá bao nhiêu kiếp, ngọt ngào, nhiều đoan.
người ngoan ở với những người gian
Dẫu thánh thiện như Bụt cũng chảy nát lòng
Tin em, em giật mất chồng
Đành làm cho quả thị thơm cùng nước non…
(Trích Lời của Tấm, Ánh Tuyết)
Câu 1: Những chi tiết nào nói về “phận nghèo” “thiệt thòi” của nhân vật Tấm trong truyện Tấm cám?
Câu 2: vào truyện Tấm Cám, Tấm đã “hoá bao nhiêu kiếp”? Đó là hồ hết kiếp nào?
Câu 3: Sự hoá kiếp của Tấm, sự mở ra của nhân đồ gia dụng ông Bụt cho thấy thêm truyện Tấm Cám thuộc các loại nào?
Câu 4:Liệt kê nhân vật “người ngoan” và “người gian” vào truyện Tấm Cám
Câu 5:Giá trị bốn tưởng của truyện cổ tích Tấm Cám là gì? (Viết không thật 5 câu để cụ thể hoá tư tưởng ấy)
PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm)
Sau lúc tự tử sinh sống giếng Loa Thành, xuống thuỷ cung, Trọng Thuỷ đang tìm chạm chán Mị Châu. Những vụ việc gì sẽ xảy ra? Hãy nhắc lại mẩu truyện đó.
--------------HẾT-------------
GỢI Ý ĐÁP ÁN
PHẦN I: ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm)
Câu 1: Những chi tiết nói về “phận nghèo” “thiệt thòi” của nhân thiết bị Tấm trong truyện Tấm Cám:
- tía mất sớm, cần ở cùng với dì ghẻ với Cám.
- làm cho lụng từ sáng sủa đến tối không không còn việc.
- Bị bà bầu con cám áp bức.
Câu 2: Tấm hoá 4 kiếp: rubi anh, xoan đào, tiếng chửi của size cửi, trái thị.
Câu 3: Tấm Cám trực thuộc truyện cổ tích thần kì.
Câu 4:
- tín đồ ngoan: Tấm
- bạn gian: Dì ghẻ cùng Cám
Câu 5:
- biểu hiện ước mơ cháy phỏng của quần chúng. # về sự thành công tất yếu hèn của điều thiện trước loại ác, về hạnh phúc gia đình, về lẽ công bình trong làng hội, về năng lượng phẩm chất hoàn hảo và tuyệt vời nhất của con người.
- Nêu những tấm gương đạo đức nhằm mục tiêu giáo dục nhỏ người, đặc biệt là trẻ em: ngơi nghỉ hiền chạm mặt lành, ác trả ác báo, gieo gió gặp mặt bão
PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm)
*Yêu cầu về kỹ năng:
- biết phương pháp làm bài văn từ bỏ sự . Kết cấu chặt chẽ, diễn tả rõ ràng; ko mắc lỗi chủ yếu tả, dùng từ, ngữ pháp.
- bài xích văn có đủ cha phần có hình thức và nội dung.
- Xây dựng luận điểm - luận cứ - luận triệu chứng rõ ràng.
* Yêu cầu về con kiến thức: Thí sinh hoàn toàn có thể đưa ra những chủ ý riêng và trình diễn theo nhiều phương pháp lí lẽ và minh chứng phải hòa hợp lí, cần nắm rõ được những ý chủ yếu sau:
1. Mở bài
- sau thời điểm an táng mang lại vợ, Trọng Thuỷ ngày đêm bi ai rầu khổ não.
- Một hôm sẽ tắm, Trọng Thuỷ thấy được bóng Mị Châu ở bên dưới nước bèn nhảy xuống giếng ôm cô bé mà chết.
2. Thân bài
- Trọng Thuỷ lạc xuống Thuỷ cung.
+ bởi vì trong lòng luôn ôm nỗi lưu giữ Mị Châu nên sau khi chết, vong hồn Trọng Thuỷ tự tìm đến thuỷ cung.
+ biểu đạt cảnh cảnh ở dưới thuỷ cung (cung năng lượng điện nguy nga lộng lẫy, tín đồ hầu tải rất dông…).
- Trọng Thuỷ chạm chán lại Mị Châu.
+ Đang ngơ ngác thì Trọng Thuỷ bị quân quân nhân bắt vào đại điện.
+ Trọng Thuỷ được đưa đến quỳ trước khía cạnh một fan mà lính hầu gọi là công chúa.
+ sau đó 1 hồi lục vấn, Trọng Thuỷ nói rõ gần như sự tình. Khi đó Mị Châu cũng bâng khuâng nước mắt.
- Mị Châu kể lại chuyện mình với trách Trọng Thuỷ.
+ Mị Châu chết, được vua Thuỷ Tề thừa nhận làm bé nuôi.
+ Mị châu rắn rỏi nặng lời phê phán oán thù trách Trọng Thuỷ.
+ Trách đấng mày râu là người phản bội.
+ Trách con trai gieo bao đớn đau mang lại hai cha con đàn bà và khu đất nước.
- Mị Châu một mực cự tuyệt Trọng Thuỷ rồi cả cung điện tự nhiên và thoải mái biến mất.
- Trọng Thuỷ còn sót lại một mình: bi hùng rầu, khổ não, Trọng Thuỷ mong ước nước biển ngàn năm đã xoá sạch sẽ lầm lỗi của mình.
3. Kết bài
- Trọng Thuỷ hoá thành một bức tượng đá vĩnh viễn nằm lại dưới mặt đáy đại dương.
* lưu lại ý: bạn viết rất có thể vẫn dựa vào dàn ý nêu bên trên nhưng có thể chọn nội dung mẩu truyện khác, ví dụ:
- Trọng Thuỷ với Mị Châu chạm mặt gỡ nhau. Hai bạn tỏ ra ân hận. Cơ mà rồi họ quyết định từ quăng quật mọi chuyện ở thiên hạ để sống cuộc sống vợ ông xã hạnh phúc khu vực đáy nước.
- Mị Châu gặp mặt Trọng Thuỷ. Cô gái phân rõ lí tình về đều chuyện cơ hội hai tín đồ còn sống. Phát âm lời vợ, Trọng Thuỷ tỏ ra ân hận, nhận toàn bộ lầm lỗi về mình. Hai tín đồ hứa hẹn vẫn làm đa số điều xuất sắc đẹp nhằm bù đắp các lầm lỗi trước đây.
Phòng giáo dục đào tạo và Đào sinh sản .....
Đề thi thân Học kì 1
Năm học 2021 - 2022
Bài thi môn: Ngữ văn lớp 10
Thời gian làm cho bài: 90 phút
(không kể thời gian phát đề)
(Đề số 9)
I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và triển khai các yêu mong ở dưới:
Sáng nay tôi nhìn thấy em ở ngã tư. Đèn đỏ còn sáng sủa và đồng hồ thời trang đang đếm ngược. Tía mươi chín giây. Em đã vội, chiếc xe đạp điện điện red color cứ nhích dần lên. Không chỉ là mình em, nhiều người khác cũng vội. Các chiếc xe sản phẩm công nghệ cứ nhích dần, nhích dần dần lên
Sống là không ngóng đợi. Mặc dù chỉ mấy mươi giây.
Tôi nhớ bao gồm hôm làm sao đó, em đã nói cùng với tôi rằng đấy là một triết lý hay, ta cần tranh thủ sống cho từng giây của cuộc đời.
Nhưng em biết không, đừng vì bất cứ một triết lý nào nhưng mà gạt bỏ ý nghĩa sâu sắc của sự chờ đợi. Mong chờ ở đây chưa phải là há miệng hóng sung, mà chờ đợi là một trong những phần của bài học kinh nghiệm cuộc đời. Em sẽ chuộng đợi chứ, giả dụ em biết về điều đã xảy ra?
Đôi khi xếp sản phẩm ở khôn xiết thị, bởi biết rồi sẽ tới lượt mình với rằng đó là việc công bằng. Đợi bộc lộ đèn xanh trước lúc nhấn bàn đạp, vị biết kia là luật pháp và sự bình an cho chính bạn dạng thân. Đợi một người trễ hẹn thêm dăm phút nữa, vị biết gồm bao nhiêu điều có thể bất ngờ xảy ra trên đường. Đợi một cơn mưa vì biết rằng dù dai dẳng mấy, nó cũng yêu cầu tạnh. Đợi một tình yêu thực thụ vì biết rằng những trang bị tình yêu thương “theo trào lưu” chỉ rất có thể đem tới những tổn thương cho chổ chính giữa hồn nhạy cảm của em…
(Nếu biết trăm năm là hữu hạn, Phạm Lữ Ân, NXB Hội công ty văn, 2012, tr 25)
Câu 1: xác minh các phương thức miêu tả được sử dụng trong đoạn trích trên.
Câu 2: Nội dung bao gồm của đoạn trích bên trên là gì?
Câu 3:Anh/chị hiểu như thế nào về chân thành và ý nghĩa của thành ngữ được gạch ốp chân trong câu văn: chờ đón ở đây không hẳn là há miệng đợi sung, mà mong chờ là 1 phần của bài học cuộc đời.
Câu 4: Anh/chị chọn lựa triết lí nào cho cuộc sống của phiên bản thân: sinh sống là không chờ đợi hay là chớ vì bất cứ một triết lý nào cơ mà gạt bỏ chân thành và ý nghĩa của sự chờ đợi? do sao?
II. LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1: (2,0 điểm)
Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về hiện tượng được nói đến trong đoạn trích tại phần Đọc hiểu: tình thương “theo trào lưu”.
Câu 2: (5,0 điểm)
Về chùm ca dao than thân, thân thương tình nghĩa, có chủ ý cho rằng: “Nỗi niềm đau xót đắng cay và cảm tình yêu thương thông thường thuỷ của người dân gian trong buôn bản hội cũ được biểu hiện chân tình cùng sâu sắc”
(Ngữ văn 10, tập 1, NXB Giáo dục, 2014, tr 85)
Qua một vài bài ca dao anh/chị biết, hãy làm cho sáng tỏ chủ ý trên.
--------------HẾT-------------
GỢI Ý ĐÁP ÁN
I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Câu 1: các phương thức miêu tả được thực hiện trong đoạn trích trên: cách tiến hành tự sự, phương thức nghị luận.
Câu 2: Về nội dung: người sáng tác bác vứt triết lí sống: sống là không hóng đợi, từ bỏ đó chứng minh rằng: vào cuộc sống, sự chờ đợi là quan trọng và bao gồm ý nghĩa.
Câu 3:Há miệng đợi sung trong câu văn này có nghĩa: chỉ sự thụ động, thiếu ý thức chủ đụng trong công việc.
Câu 4: HS trình diễn triết lí sống của bản thân, câu trả lời cần phù hợp lí, bao gồm sức thuyết phục hoàn toàn có thể HS sẽ trình diễn một trong những quan điểm sau:
- sống là không ngóng đợi: sinh sống tích cực, biết chớp thời cơ, ráng bắt thời cơ - mà lại không đồng nghĩa tương quan với sinh sống vội, sống gấp.
- Đừng vì bất cứ một triết lý nào mà gạt bỏ ý nghĩa sâu sắc của sự chờ đợi: Biết mong chờ bởi kia là biểu lộ của sự kiên trì, chín chắn, nỗ lực được quy nguyên lý của cuộc sống, không nôn nóng hay đốt cháy quá trình – tuy thế không đồng nghĩa với việc thụ động, chậm rãi chạp.
II. LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1: (2,0 điểm)
- Yêu mong về kĩ năng: HS biết viết đoạn nghị luận buôn bản hội, có dung lượng khoảng ½ trang giấy, biết xúc tiến luận điểm, diễn đạt mạch lạc.
- Yêu cầu về nội dung: bài bác làm có thể miêu tả theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo các nội dung chính sau:
+ Mở đoạn: phân tích và lý giải hiện tượng: tình thương “theo trào lưu”: tình thân của nam nữ không xuất phát từ những rung cảm đích thực, chân thành; kia là đa số tình cảm hời hợt, yêu theo phong trào, theo đòi theo đám đông.
+ Thân đoạn: trình bày xem xét về hiện nay tượng:
biểu thị tình yêu thương theo trào lưu: hầu hết trong giới trẻ.
hiểm họa của tình thương theo trào lưu: lãng phí thời gian, tổn thương trọng tâm hồn, (và thể xác).
Nguyên nhân: bởi vì tâm lí đám đông, do đặc điểm lứa tuổi.
Giải pháp: phiên bản thân giới trẻ, gia đình….
+ Kết đoạn: liên hệ phiên bản thân
Câu 2: (5,0 điểm)
* Yêu ước chung: sỹ tử biết phối hợp kiến thức và tài năng về dạng bài nghị luận văn học tập để tạo nên lập văn bản. Bài viết phải có bố cục tổng quan đầy đủ, rõ ràng; văn viết bao gồm cảm xúc; thể hiện năng lực cảm thụ văn học tập tốt; biểu đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi bao gồm tả, từ ngữ, cú pháp.
* yêu thương cầu thay thể: bài làm có thể có khá nhiều cách diễn đạt, sau đấy là một số ý cơ bản:
- khái quát về ca dao
- phân tích ý kiến
+ Ca dao than thân yêu thương tình nghĩa thể hiện nỗi niềm đau xót đắng cay và cảm xúc yêu thương thông thường thuỷ của tín đồ bình dân.
+ biểu thị nỗi niềm đau xót đắng cay: HS minh chứng qua chùm ca dao thân em như
+ biểu thị tình cảm yêu thương thương thông thường thuỷ: HS chứng minh qua các bài ca dao khăn thương ghi nhớ ai, ….
+ nghệ thuật thể hiện nay nỗi niềm cảm xúc của fan bình dân: Thể thơ, hình ảnh so sánh, ẩn dụ, mô típ..
Xem thêm: Zavi Là Gì ? Ưu Nhược Điểm Và Cách Sử Dụng Hướng Dẫn Học Trực Tuyến Trên Zavi
- Đánh giá
+ Qua chùm ca dao than than thấy được định mệnh của người bình dân trong xóm hội cũ, đồng thời thấy được vẻ đẹp tâm hồn fan bình dân.
+ Ca dao than thân, yêu thương thủy chung có ý nghĩa rất đặc trưng trong đời sống niềm tin người lao động, đặc b