Dưới đó là mẫu giáo án phạt triển năng lực bài Giáo án PTNL bài bác Chữ bạn tử tù. Bài học kinh nghiệm nằm trong lịch trình ngữ văn 11 tập 1. Bài mẫu có : văn bạn dạng text, file PDF, file word gắn thêm kèm. Thầy cô giáo hoàn toàn có thể tải về để tham khảo. Hi vọng, mẫu giáo án này mang lại sự hữu ích


*

Tiết 34-35 - 36

Ngày soạn:

Ngày thực hiện:

CHỮ NGƯỜI TỬ TÙ

- Nguyễn Tuân-

mức độ cần đạt kỹ năng và kiến thức :

a/ nhận biết: Nêu được tiểu sử tác gỉa, thực trạng sáng tác, phong cách nghệ thuật của nhà văn…

b/ Thông hiểu: - gọi được quan niệm về loại Đẹp của Nguyễn Tuân

c/Vận dụng thấp: khám phá một vài nét lạ mắt trong cây bút pháp thẩm mỹ của Nguyễn Tuân.

Bạn đang xem: Giáo án văn 11 bài chữ người tử tù

d/Vận dụng cao:- vận dụng hiểu biết về hoàn cảnh lịch sử thôn hội để lí giải nội dung, thẩm mỹ và nghệ thuật của cống phẩm văn học.

kĩ năng :

a/ Biết làm: bài xích đọc đọc về truyện ngắn của Nguyễn Tuân

b/ Thông thạo: áp dụng tiếng Việt khi trình bày một bài nghị luận về một tác phẩm, đoạn trích văn xuôi

3.Thái độ :

a/ ra đời thói quen: gọi hiểu văn bản

b/ sinh ra tính cách: tự tín khi trình diễn kiến thức về truyện ngắn của Nguyễn Tuân

c/Hình thành nhân cách: gồm tâm hồn nghệ sĩ, biết yêu chiếc đẹp, lên án cái ác, cái xấu.

Nội dung trọng tâm 1. Kỹ năng

- cảm nhận được vẻ đẹp mắt của mẫu nhân đồ gia dụng Huấn Cao, đồng thời hiểu thêm quan lại điểm thẩm mỹ và nghệ thuật của Nguyễn Tuân qua nhân đồ dùng này.

- Hiểu cùng phân tích được nghệ thuật của thiên truyện: trường hợp truyện độc đáo, không gian cổ xưa, thủ thuật đối lập, ngôn từ góc cạnh, giàu giá bán trị tạo nên hình.

Kĩ năng

- Rèn khả năng đọc - gọi văn bạn dạng văn học.

Thái độ: biết yêu quí, trân trọng chiếc tài, cái đẹp, mẫu thiên lương Định phía hình thành trở nên tân tiến năng lực

-Năng lực giải quyết vấn đề: lí giải vụ việc đời sống được miêu tả qua công trình sự đề cao cái đẹp, tôn vinh thiên lương của con người;

-Năng lực sáng sủa tạo: học viên xác định cùng hiểu được những phát minh mà người sáng tác muốn gửi gắm. Trình bày được xem xét của mình trước giá bán trị cuộc sống đời thường được thể hiện qua tác phẩm.

- năng lực hợp tác: HS cùng chia sẻ, phối hợp với nhau qua hoạt động bàn bạc nhĩm.

- Năng lực tiếp xúc TV: HS tiếp xúc cùng tác giả qua văn bản, nâng cao khả năng thực hiện tiếng Việt.

- Năng lực thưởng thức văn học/cảm thụ thẩm mỹ: HS cảm thấy vẻ đẹp ngôn ngữ văn học-tiêu biểu cho phong thái nghệ thuật của Nguyễn Tuân; biết rung hễ trước cái đẹp nhân cách và kĩ năng của nhân vật.

III. Chuẩn bị

1.Giáo viên: soạn giáo án- SGK, SGV, tư liệu tham khảo- xem tư vấn tranh, hình ảnh phóng lớn chân dung Nguyễn Tuân; cống phẩm Vang bóng một thời; một bức thư pháp trên giấy tờ dó viết chữ Tâm, Đức, Trí, tốt Phúc, Lộc, Thọ...

2.Học sinh: chuẩn bị bài soạn

tổ chức triển khai dạy cùng học. Ổn định tổ chức lớp:

- kiểm soát sĩ số, đơn chiếc tự, nội vụ của lớp

Kiểm tra bài cũ:

Phân tích cảnh hóng tàu qua cái nhìn và trọng điểm trạng của nhân đồ Liên ?

tổ chức dạy cùng học bài xích mới:

& 1. KHỞI ĐỘNG ( 5 phút)

Hoạt rượu cồn của Thầy và trò

- GV giao nhiệm vụ: +Trình chiếu tranh ảnh, mang đến hs xem tranh ảnh (CNTT)

+Chuẩn bị bảng gắn thêm ghép

* HS:

+ nhìn hình đoán tác giả Nguyễn Tuân

+ thêm ghép tòa tháp với tác giả

- HS thực hiện tại nhiệm vụ:

- HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ:

- GV dìm xét và đưa vào bài mới: Dựa vào những mẩu chuyện do người cha Nguyễn An Lan nhắc lại về bên nho, công ty thơ Chu Thần Cao Bá Quát, Nguyễn Tuân sáng tạo cho hình tượng nhân đồ gia dụng Huấn Cao, thổi vong linh truyện ngắn mang lại “ Chữ fan tử tù”. Cho đến hiện giờ và có lẽ rằng còn lâu nữa, fan ta vẫn lần khần dòng chữ sau cùng ông Huấn để lại mang lại quản ngục nhà lao tỉnh tô là chữ gì. Nhưng điều đó không mấy quan liêu trọng. Chỉ biết rằng nhân cách, khí phách và trung tâm hồn nhân vật dụng và tác giả thì vẫn sáng sủa mãi.

& 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( 70 phút)

- Mục tiêu: sản phẩm cho học viên những kiến thức và kỹ năng mới tương quan đến tình huống/vấn đề tiếp thu kiến thức nêu ra ở hoạt động khởi động.

- Phương pháp: thuyết trình, pháp vấn, gợi mở, phân tích, nêu vấn đề, giảng bình, luận bàn nhóm…

- Thời gian: 30 phút

Hoạt đụng của GV - HS

Kiến thức nên đạt

* thao tác làm việc 1 :

Hướng dẫn HS khám phá chung về tác giả và tác phẩm

- Phần tiểu dẫn SGK trình diễn những nội dung chủ yếu nào?

- Nêu vài nét về tác giả Nguyễn Tuân?

Xuất xứ của truyện “ Chữ người tử tù” ?

HS đọc tiểu dẫn SGK và tóm tắt ý chính.

Nhiều bút danh:

+Thanh Hà (Thanh hoá- Hà Nội) địa điểm khởi nghiệp sự nghiệp văn hoa của ông.

+ Ngột lôi quật: bí bách quá ý muốn làm Thiên lôi quật phá lung tung

+ Ân Ngũ Tuyên: Nguyễn Tuân

+ tốt nhất Lang: quý ông trai số 1

+ Tuấn thừa sắc: Tuân.

- thành công tiêu biểu: Vang bóng một thời

+ Được in thứ 1 1940 gồm 11 truyện ngắn viết về một thời đã xa nay chỉ còn vang bóng.

+ Nhân đồ gia dụng chính: phần lớn là nho sĩ cuối mùa - mọi con người tài hoa, bất đắc chí, dùng chiếc tôi tài hoa ngông nghênh và sự thiên lương để đối lập với xã hội phàm tục.

I. Tìm hiểu chung:

1. Tác giả.

- Nguyễn Tuân: 1910 - 1987 - fan Hà nội.

- hiện ra trong một gia đình nhà nho.

- Ông là một nghệ sĩ tài hoa,uyên bác, phong cách nghệ thuật độc đáo: luôn luôn tiếp cận cuộc sống đời thường từ góc độ tài hoa uyên thâm ở góc nhìn văn hoá, nghệ thuật.

- Ngòi cây bút phóng bí và bao gồm ý thức sâu sắc về cái tôi cá nhân.

- yêu thích là tuỳ bút.

2. đa số tác phẩm chính.

- SGK

3. Truyện ngắn: Chữ người tử tù.

- lúc đầu có thương hiệu là: Dòng chữ cuối cùng, in 1938 trên tạp chí Tao đàn, tiếp nối đổi thương hiệu thành: Chữ fan tử tù cùng được in vào tập truyện :Vang trơn một thời.

Là ‘‘ một văn phẩm đạt tới sự toàn thiện, toàn mĩ’’(Vũ Ngọc Phan)

* thao tác 1 :

Hướng dẫn HS gọi - gọi văn bản

Đọc - kể tóm tắt, phân tích tía cục

- GV Yêu mong giọng đọc: GV gọi hoặc đoạn đầu, hoặc đoạn mang đến chữ; điện thoại tư vấn 3 - 4 HS gọi tiếp một trong những đoạn khác; dấn xét bí quyết đọc;

-Kể tóm tắt:

- GV hỏi: hiểu khái niệm tình huống và sứ mệnh của tình huống trong truyện? trong Chữ fan tử tù, tác giả đã xây dựng tình huống truyện như thế nào?

+ GV: nhận xét về văn pháp xây dựng nhân đồ gia dụng của tác giả?

+ GV: nhấn xét và chốt lại các ý.

+ GV: bút pháp diễn đạt cảnh vật của tác giả như vậy nào?

+ GV: dìm xét với chốt lại các ý.

+GV: Qua phân tích, hãy cho biết ý nghĩa của văn bạn dạng ?

HS gọi chậm, trang trọng, cổ kính; chú ý những câu thoại ngắn của những nhân vật, yêu cầu đọc cùng với giọng phù hợp. Lấy ví dụ như câu ông Huấn vấn đáp quản ngục, đa số câu hội đàm giữa cai quản ngục với thầy thơ lại, câu Huấn Cao khuyên nhủ quản ngục tù trong đêm cho chữ và câu vấn đáp của quản ngục...

HS rất có thể kể một vài ba đoạn không đọc vị văn phiên bản khá dài, sau đó có thể kể nắm tắt toàn truyện. Cơ mà nhất thiết đoạn mang lại chữ nên được phát âm diễn cảm.

HS trả lời cá nhân

- Cuộc gặp mặt gỡ thân Huấn Cao cùng viên quản ngục trong tình nạm đối nghịch, éo le:

+ Xét trên phương diện xã hội:

o Quản lao tù là fan địa diện cho bơ vơ tự thôn hội, có quyền giam cầm, tra tấn.

o Huấn Cao là người nổi loạn, đã chờ chịu đựng tội.

+ Xét trên phương diện nghệ thuật:

o Họ đều có tâm hồn nghệ sĩ.

o Huấn Cao là fan tài hoa: coi thường, khinh bỉ phần đa kẻ ngơi nghỉ chốn dơ nhuốc.

o cai quản ngục: biết quý trọng, tôn thờ mẫu đẹp, yêu nghệ thuật thư pháp, xin chữ Huấn Cao.

- Kịch tính lên đến đỉnh điểm lúc viên quản ngại ngục dìm lệnh chuyển những tử tù đọng ra pháp trường.

GV chốt lại: Tình huống truyện là tình thế xảy ra truyện; khoảng chừng khắc sự sống chỉ ra rất đậm đặc, khoảng khắc tất cả khi chứa đựng cả một đời người, thể hiện mâu thuẫn hoặc tình dục giữa nhân đồ này cùng với nhân đồ dùng khác hoặc mâu thuẫn trong trái tim một nhân vật, quan hệ giữa nhân vật cùng xã hội, môi trường... Góp thêm phần thể hiện công ty đề.

Thao tác 2: tổ chức cho HS bàn luận nhóm:

Nhóm 1.

- vì sao Huấn Cao bị bắt? Vẻ rất đẹp của mẫu Huấn cao được thể hiện ở những phương diện nào?

GV:Chữ Huấn Cao không những đẹp vuông hơn nữa nói lên ước mơ tung hoành của một đời người.

Huấn Cao gợi tín đồ đọc nghĩ mang đến Cao Bá quát lác - một danh sĩ đời Nguyễn- cầm đầu cuộc khởi nghĩa Mĩ Lương phòng triều đình trường đoản cú Đức bị thất bại: Nhất sinh đê thủ bái hoa mai.

Nhóm 2.

Theo em, cai quản ngục có phải bạn xấu, kẻ ác không? vì sao? bởi sao quản lao tù lại biệt đãi Huấn Cao như vậy? tất cả phải chỉ vị ông tra cứu mọi giải pháp xin chữ của ông Huấn? Em đọc nghĩa cụm từ biệt nhỡn liên tài là cầm nào? Câu nói sau cùng của quản ngục (Kẻ mê muội này xin bái lĩnh) có ý nghĩa sâu sắc gì?

Nhóm 3.

Cảnh đến chữ diễn ra vào thời gian nào? sống đâu? nguyên nhân nói đây là một cảnh tượng xưa nay trước đó chưa từng có?

Nhóm 4.

Nêu ý nghĩa cảnh mang đến chữ?

* Nhóm 1 trình bày:

- Kẻ đứng đầu cuộc đại nghịch kháng triều đình bị bắt giam cùng với án xử tử đang đợi ngày ra pháp trường.

- Phẩm chất:

+Tài hoa, nghệ sĩ: Có tài viết chữ rất nhanh và vô cùng đẹp... Có được chữ Huấn Cao mà lại treo là có một đồ dùng báu trên đời...Thế ra y văn võ đều tài năng cả.

+ Nhân biện pháp trong sáng, trọng nghĩa coi thường lợi, có tài có tâm, coi khinh tiền tài và quyền thế. Huấn Cao không chỉ có là một nghệ sỹ tài hoa, mà còn là hiện thân của loại tâm kẻ sỹ. Tất cả tấm lòng biệt nhỡn liên tài, một thiên lương cao cả.

+ Khí phách hiên ngang: Coi thường cái chết, tuy vậy đang hóng ngày ra chặt đầu, vẫn nguyên vẹn bốn thế ung dung, đàng hoàng, lừng khừng cúi đầu trước quyền lực tối cao và đồng tiền. Ta độc nhất vô nhị sinh không vì tiền tài hay quyền cầm cố mà nghiền mình viết câu đối ...đời ta mới viết... Cho ba người các bạn thân…

- đọc tấm lòng và sở thích cao quí của thầy Quản, ông cực kỳ xúc động và ân hận: Thiếu chút nữa ta đang phụ mất một tấm lòng vào thiên hạ.

* Nhóm 2 trình bày:

- có tác dụng nghề coi ngục tù ( loại xấu và cái ác) dẫu vậy lại là người có tâm hồn nghệ sĩ, coi trọng mẫu đẹp, gồm tấm lòng “Biệt nhỡn liên tài”

- mê man kính trọng tài hoa cùng nhân cách hero của Huấn Cao

- Dám bỏ mặc luật pháp, làm đảo lộn lẻ tẻ tự trong đơn vị tù, biến chuyển một kẻ tử tù đọng thành thần tượng nhằm tôn thờ

-> lao tù quan gồm có phẩm chất khiến cho HC cảm kích xem như là “ một tấm lòng vào thiên hạ” và tác giả coi chính là “ một thanh âm trong trẻo…”.Qua nhân thiết bị này, bên văn muốn nói, trong những con fan đều chứa đựng tâm hồn yêu chiếc đẹp, cái tài. Cái đẹp chân chính, trong bất cứ hoàn cảnh nào vẫn giữ lại được “phẩm chất”, nhân cách”.

Nhóm 3 trình bày:

- bài toán cho chữ vốn là một trong những việc thanh cao, một trí tuệ sáng tạo nghệ thuật lại diễn ra trong một căn buồng tối tăm, chật hẹp.....

-> cái đẹp lại được sáng tạo giữa vùng hôi hám, như bẩn; thiên lương cao tay lại toả sáng sủa ở bao gồm nơi bóng về tối và cái ác đang ngự trị

- người nghệ sĩ tài hoa say mê tô từng nét chữ chưa phải là bạn được tự do mà “ cổ đeo gông, chân vướng xiềng..”

- đơn nhất tự, kỉ cưng cửng trong công ty tù bị hòn đảo ngược hoàn toàn: phạm nhân nhân trở thành bạn ban phát loại đẹp, răn dạy dỗ ngục quan; còn ngục tù quan thì khúm núm, vái lạy phạm nhân nhân

-> Trong vùng ngục tù bất minh đó, chưa phải cái xấu điều ác đang cai quản mà chính là cái đẹp, cái thiện cái cừ khôi đã chiến thắng và toả sáng

* nhóm 4 trình bày:

- Trong vùng ngục tù hãm ấy mẫu đẹp, loại thiện, cái cao tay đã thành công và toả sáng. Đây là câu hỏi làm của kẻ đưa ra âm dành cho tất cả những người tri kỷ, của một tấm lòng đền rồng đáp một tờ lòng. Cái tâm vẫn điều khiểm loại tài, dòng tâm cái tài sẽ hoà vào với nhau để sáng tạo cái đẹp.

-Tư tưởng tác phẩm: cho dù thực tại gồm tối tăm tàn bạo đến đâu cũng ko thể phá hủy được loại đẹp. Cái đẹp bất khả chiến bại. ý thức mãnh liệt thuộc về chủ nghĩa nhân văn sáng giá bán của thẩm mỹ Nguyễn Tuân, đó là một trong lối sống, một nhân cách, một mẫu mã người.

+ HS: Trả lời

II. Đọc hiểu văn bản:

1. Tình huống truyện:

- Cuộc gặp gỡ khác thường của hai bé người khác thường:

+ Viên quản ngục- kẻ đại diện mang lại quyền lực tăm tối nhưng lại lại khao khát ánh sáng và chữ nghĩa.

+ Huấn Cao – người tử tù có tài viết chữ đẹp, chống lại triều đình phong kiến.

→ Cuộc hội ngộ diễn ra giữa chốn ngục tù căng thẳng, kịch tính, có ý nghĩa đối đầu duy trì cái đẹp cái thiên lương>2. Nhân vật dụng Huấn Cao.

a. Một fan nghệ sĩ tài giỏi trong nghệ thuật thư pháp:

- người khắp vùng tỉnh đánh khen Huấn Cao là người có tài viết chữ “rất cấp tốc và cực kỳ đẹp”.

à Tài viết chữ nôm - nghệ thuật thư pháp

- “ Chữ ông Huấn Cao đẹp nhất lắm, vuông lắm … có được chữ ông Huấn mà lại treo là bao gồm một báu vật ở trên đời”.

- mệnh danh tài của Huấn Cao, đơn vị văn thể hiện quan niệm và tư tưởng nghệ thuật của mình:

+ Kính trọng, yêu mếm người tài,

+ Trân trọng nghệ thuật thư pháp truyền thống cổ truyền của dân tộc.

b. Một con người có khí phách hiên ngang bất khuất:

- Là thủ lĩnh của phong trào khởi nghĩa ngăn chặn lại triều đình.

- ngay khi đặt chân vào nhà ngục:

+ Trước lời nói của tên lính áp giải: ko thèm nhằm ý, không thèm chấp.

+ điềm nhiên rũ rệp trên thang gông:

“Huấn Cao thờ ơ … nâu đen”

à Đó là khí phách, huyết tháo ở trong nhà Nho uy vũ bất nắng và nóng khuất.

- lúc được viên quản ngục tù biệt đãi: “Thản nhiên dấn rượu thịt” như “việc vẫn thực hiện trong cái hứng bình sinh

à phong thái tự do, ung dung, coi nhẹ loại chết.

- vấn đáp quản ngục bởi thái độ khinh thường miệt đến điều “Ngươi hỏi ta ước ao gì ...vào đây”.

à không quy luỵ trước cường quyền.

=> Đó là khí phách của một fan anh hùng.

c. Một nhân cách, một thiên lương cao cả:

- chổ chính giữa hồn trong sáng, cao đẹp:

“Không vì chưng vàng ngọc tốt quyền thê nhưng ép bản thân viết câu đối bao giờ”, và chỉ mới cho chữ “ba người bạn thân

à trọng nghĩa, coi thường lợi, chỉ cho chữ những người dân tri kỉ.

- Khi chưa biết tấm lòng của quản ngục: xem y là người tiểu nhân

à đối xử coi thường, cao ngạo.

- khi biết tấm lòng của cai quản ngục:

+ cảm giác được “Tấm lòng biệt nhỡn liên tài” và đọc ra “Sở mê say cao quý” của quản ngục

+ Huấn Cao nhấn lời cho chữ

à Chỉ đến chữ những người biết trân trọng dòng tài và quý dòng đẹp.

- lời nói của Huấn Cao:

“ thiếu thốn chút nữa ... Trong thiên hạ”

à Sự trân trọng đối với những fan có sở thích thanh cao, nhân ái cách cao đẹp.

=> Huấn Cao là một nhân vật - nghệ sĩ, một thiên lương trong sáng.

- cách nhìn của Nguyễn Tuân: chiếc tài phải đi đôi với loại tâm, nét đẹp và cáci thiện cấp thiết tác tách nhau.

à quan niệm thẩm mỹ tiến bộ.

3. Nhân vật dụng Quản ngục.

- Kẻ say mê nghịch chữ cho kỳ lạ.

- kiên cường nhẫn nhại, công phu, quyết xin chữ cho bằng được.

- suốt đời chỉ tất cả một ao ước: Có được chữ Huấn Cao cơ mà treo vào nhà ...

- Có sở thích cao quí mang đến coi thường xuyên cả tính mạng của con người sống của mình:

+ ước ao chơi chữ Huấn Cao.

+ Dám nhờ Thơ lại xin chữ.

+ Đối đãi đặc biệt quan trọng với tử tù.

à Đó là cuộc chạy đua nguy hiểm, nếu lộ chuyện quản lí ngục chắc chắn không duy trì được mạng sống.

- Lần đầu: kín đáo sai thầy Thơ dưng rượu thịt đều đều.

- Lần hai: dịu nhàng, từ tốn nhưng bị Huấn Cao miệt thị, xua đuổi, mà lại vẫn ôn tồn, nhã nhặn.

àMuốn xin chữ của Huấn Cao.

- chọn nhầm nghề. Giữa bầy người tàn nhẫn, lừa lọc, thì hắn lại có tính phương pháp dịu dàng...biết trọng fan ngay.

- Một trung khu hồn người nghệ sỹ tài hoa vẫn lạc vào chốn dơ bẩn bẩn. Tuy làm cho nghề thất đức nhưng gồm một tâm hồn.

à trong XHPK suy tàn, chốn quan trường đầy rẫy ác độc vô đạo, quản ngục và đúng là một con bạn Vang bóng.

- Một tấm lòng trong thiên hạ….một music trong trẻo chen vào giữa một phiên bản đàn cơ mà nhạc luận phần lớn hỗn loạn xô bồ.

à Biết phục khí tiết, biết qúi trọng bạn tài và yêu quí nét đẹp - một tấm lòng Biệt nhỡn liên tài.

* Cảnh Huấn Cao đến chữ viên quản ngục

- Trong không khí chật hẹp, ẩm ướt, về tối tăm, dơ thỉu, sương bốc nghi ngút, dưới ánh sáng của ngọn đuốc tẩm dầu là hình ảnh 3 chiếc đầu chụm lại. Một fan tù cổ sở hữu gông chân vướng xiềng đã tô đậm phần lớn nét chữ bên trên vuông lụa trắng tinh, cạnh viên quản lao tù khúm núm, thầy thư lại run run.

- Đó là 1 trong những cảnh tượng xưa nay chưa từng có:

+ Bởi việc cho chữ ra mắt trong bên ngục bẩn thỉu, tối tăm, chật hẹp.

+ Bởi người nghệ sỹ sáng tạo trong thời gian cổ có gông, chân vướng xiềng ...

+ Bởi fan tử phạm nhân lại ở trong tứ thế bề trên, uy nghi, lồng lộng. Còn kẻ oai quyền lại khúm rứa run run, kính cẩn, vái lạy.

à người sáng tác dựng lên thật đẹp nhóm tượng đài thiên lương với cây viết pháp tài năng bậc thầy về ngôn ngữ.

III. Tổng kết:

1. Nghệ thuật:

- Tạo tình huống truyện độc đáo, đặc sắc.

- Sử dụng thành công thủ pháp đối lập tương phản.

- Xây dựng thành công nhân vật Huấn Cao – người hội tụ nhiều vẻ đẹp.

- Ngôn ngữ góc cạnh, giàu hình ảnh, có tính tạo hình, vừa cổ kính vừa hiện đại.

2. Ý nghĩa văn bản:

“ Chữ người tử tù” khẳng định và tôn vinh sự chiến thắng của ánh sáng đối với cái đẹp, cái thiện và nhân cách cao cả của bé người đồng thời bộc lộ lòng yêu nước thầm kín của nhà văn.

III. Tổng kết:

Ghi nhớ: SGK.

& 3.LUYỆN TẬP ( 3 phút)

Hoạt hễ của GV - HS

Kiến thức đề nghị đạt

GV giao nhiệm vụ:

Câu hỏi 1: cái nào tiếp sau đây nêu đúng và rõ nhất đóng góp riêng biệt của Nguyễn Tuân về tài năng tạo dựng không khí truyện cân xứng trong Chữ tín đồ tử tù?

a. Tác phẩm với đậm không khí 1 thời vang bóng. B. Tác phẩm sở hữu đậm bầu không khí buổi giao thừa. C. Tác phẩm với đậm ko khí 1 thời đại. D. Tác phẩm mang đậm không gian một cổ xưa.

Câu hỏi 2: chiếc nào sau đây nêu đúng và rõ nhất những góp phần giá trị của Nguyễn Tuân về nghệ thuật và thẩm mỹ viết truyện trong Chữ bạn tử tù?

a. Đậm không gian cổ xưa; mẹo nhỏ đối lập, tương phản nghịch được sử dụng nhiều; ngôn ngữ giàu hóa học tạo hình b. Trường hợp truyện độc đáo; đậm không gian cổ xưa; thủ thuật đối lập, tương bội phản được áp dụng nhiều; ngôn từ giàu hóa học tạo hình. C. Trường hợp truyện độc đáo; đậm không khí cổ xưa; mẹo nhỏ đối lập, tương phản nghịch được sử dụng nhiều. D. Tình huống truyện độc đáo; đậm không gian cổ xưa; mẹo nhỏ đối lập, tương phản được thực hiện nhiều; ngôn ngữ giàu hóa học hội họa.

Câu hỏi 3: Lời nắm tắt nào sau đây nêu nhảy được tình huống truyện của Chữ fan tử tù?

a. Truyện xoay quanh một cuộc chạm mặt gỡ vô tình giữa nhì người thực ra là tri kỉ tri kỉ, dẫu vậy lại sinh hoạt vào vị gắng đối nghịch, đối địch với nhau. B. Truyện luân chuyển quanh một cuộc gặp mặt gỡ oái ăm trong những người thực chất là tri âm tri kỉ, cơ mà lại sống vào vị ráng đối nghịch, đối địch cùng với nhau. C. Truyện luân phiên quanh một cuộc gặp mặt gỡ kì quặc giữa nhì người thực chất là tri âm tri kỉ, tuy vậy lại sinh hoạt vào vị cụ đối nghịch, đối địch cùng với nhau. D. Truyện chuyển phiên quanh một cuộc gặp mặt gỡ thú vui giữa nhị người thực tế là tri kỉ tri kỉ, cơ mà lại sống vào vị cố gắng đối nghịch, đối địch cùng với nhau

- HS triển khai nhiệm vụ:

- HS report kết quả tiến hành nhiệm vụ:

ĐÁP ÁN

<1>="d"

<2>="b"

<3>="b"

& 4.VẬN DỤNG ( 5 phút)

- Mục tiêu: phát hiện tại các tình huống thực tiễn và áp dụng được các kiến thức, kĩ năng trong cuộc sống thường ngày tương từ bỏ tình huống/vấn đề vẫn học.

- Phương pháp: Vấn đáp

- Thời gian: 3 phút

Hoạt rượu cồn của GV - HS

Kiến thức cần đạt

GV giao nhiệm vụ:

“Trong yếu tố hoàn cảnh đề lao, tín đồ ta sống bằng tàn nhẫn, bằng lừa lọc; tính cách dịu dàng êm ả và lòng biết giá người, biết trọng tín đồ ngay của viên quan coi ngục tù này là một trong thanh âm trong trẻo chen vào thân một phiên bản đàn nhưng nhạc phương pháp đều láo lếu loạn xô bồ.

Ông Trời đôi khi hay chơi ác rước đầy ải những cái thuần khiết vào thân một đống cặn bã. Và những người dân có trọng tâm điền giỏi và trực tiếp thắn, lại phải nạp năng lượng đời sống kiếp với tập thể quay quắt.”

( Trích Chữ bạn tử tù, Tr110, SGK Ngữ văn 11, Tập I, NXBGD 2007)

Đọc văn bản trên và thực hiện những yêu cầu sau từ bỏ câu 1 đến câu 4:

1/ Văn bạn dạng trên viết về nhân vật nào? công ty văn tỏ thái độ như thế nào khi viết về nhân thiết bị đó?

2/ Câu văn …viên quan tiền coi lao tù này là một thanh âm trong trẻo chen vào giữa một phiên bản đàn mà nhạc phép tắc đều láo loạn xô bồ được sử dụng phương án tu từ gì? Nêu hiệu quả nghệ thuật của giải pháp tu từ bỏ đó.

3/ xác minh thủ pháp tương bội phản qua văn bạn dạng trên.

- HS thực hiện nhiệm vụ:

- HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ:

1/ Văn bản trên viết về nhân thiết bị viên cai quản ngục. Nhà văn tỏ cách biểu hiện trân trọng, ca tụng vẻ đẹp nhất nhân bí quyết biết quý trọng cái đẹp và người tạo thành cái rất đẹp của nhân vật viên quản ngại ngục-nghệ sĩ.

2/ Câu văn …viên quan coi lao tù này là 1 trong những thanh âm trong trẻo chen vào thân một phiên bản đàn nhưng nhạc điều khoản đều láo loạn xô bồ được sử dụng giải pháp tu từ bỏ so sánh.

Hiệu quả: - Là hình ảnh súc tích tạo sự đối lập dung nhan nét giữa trong với đục, thuần khiết với ô trọc, cừ khôi với phải chăng hèn; giữa cá thể nhỏ dại bé, mong mỏi manh với trái đất hỗn tạp, xô bồ.

-Là hình ảnh so sánh hoa mĩ, mắc giá, gây tuyệt vời mạnh, biểu lộ một sự khái quát thẩm mỹ sắc sảo, tinh tế giúp người sáng tác làm trông rất nổi bật và tôn vinh vẻ đẹp mắt của trung tâm hồn nhân vật. Là cụ thể nghệ thuật sở hữu đậm vệt ấn phong thái tài hoa của Nguyễn Tuân.

3/ Thủ pháp tương bội phản qua văn bản:

- tàn nhẫn, bởi lừa lọc- tính cách nữ tính và lòng biết giá chỉ người, biết trọng bạn ngay

- thanh âm trong trẻo- xô bồ

- thuần khiết-cặn bã

- tâm điền xuất sắc và trực tiếp thắn- cộng đồng quay quắt

-

& 5.

Xem thêm: Tìm Điều Kiện 2 Đường Thẳng Song Song Song Và Đường Thẳng Cắt Nhau

TÌM TÒI, MỞ RỘNG.( 2 phút)

- Mục tiêu: sưu tầm, mở rộng các kỹ năng đã học

- Phương pháp: đàm thoại

- Thời gian: 3 phút

Hoạt cồn của GV - HS

Kiến thức buộc phải đạt

GV giao nhiệm vụ:

+ Vẽ sơ đồ bốn duy truyện Chữ người tử tù

+ Tìm phát âm tập truyện Vang bong một thời;

+ Dựng kịch ngắn

-HS triển khai nhiệm vụ:

- HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ:

- Vẽ đúng sơ đồ tư duy bằng phần mềm Imindmap

- Tra cứu tài liệu trên mạng, vào sách tham khảo.

- chọn đoạn cảnh đến chữ để sân khấu hoá

4. Giao bài xích và chỉ dẫn học bài, sẵn sàng bài sinh sống nhà.( 5 PHÚT)

HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - DẶN DÒ ( 5 PHÚT)

-HS tự tóm tắt hầu hết nét chính về văn bản và nghệ thuật

-Gv chốt lại: mẫu nhân vật dụng Huấn Cao, cai quản Ngục

- sẵn sàng bài: Luyện tập vận dụng phối hợp các thao tác làm việc lập luận phân tích và so sánh